Presentación (Entregable 1)

Buenas tardes:

Me llamo Leila Chivite Matthews y soy estudiante de grado, en 1º curso, en la titulación de Sociología Aplicada de la UPNA. Pertenezco al Grupo 4 en el horario de tarde. En este blog se resumen mis actividades de la asignatura de tics:

1. Mi experiencia y conocimiento en tic se basa en las redes sociales como Facebook, Tuenti, MSN y otros servicios de la web 2.0 como YouTube y buscadores como Ask o Google.
2. Las expectativas que tengo para esta asignatura son: adquirir una capacidad superior para manejarme en Internet, y conocer nuevas tics útiles para mi carrera.
3. Considero que la asignatura de tics debería estar enfocada para mejorar nuestro uso de Internet, y formarnos en una comunicación continua vía Internet con nuestro trabajo. Seguramente para un alumno de magisterio sea diferente, pero creo que para la asignatura de sociología, sería interesante, estudiar las maneras de estar en contacto con tu empleo de manera segura y continua.

Portafolios Electrónico (Entregable 2): Análisis del artículo leído.

Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portafolio

El articulo trata sobre la incorporación de los portafolios-electrónicos en los procesos de educación y aprendizaje en la formación universitaria. Los autores de este artículo trabajan en la Unidad de Innovación Docente en la Educación Superior de la Universidad de Barcelona.

Estos docentes, junto con el grupo docente de la Universidad del País Vasco, han decidido analizar las orientaciones, reflexiones y propuesta de mejora de calidad del aprendizaje y el uso de las TICS.

El equipo docente ha recogido una serie de datos, a través de encuestas y videos, sobre las TICS. Estos datos han servido para comprender, desarrollar y mejorar la propuesta de un portafolio-electrónico. El alumnado, en sus encuestas ha propuesto maneras innovadoras de implementar un portafolios-electrónico, y también ha propuesto nuevos usos de este para el trabajo en la universidad.

El portafolios-electrónico que elabora el estudiante recoge y plasma su reflexión creativa, muestra sus intereses, sus habilidades, reflexiona sobre los resultados que va adquiriendo en función del esfuerzo realizado, etc. Se podría decir, que es una propuesta muy parecida a la que estamos realizando en la asignatura de Habilidades Comunicativas y TICS en el presente curso.

Los estudiantes mantienen en común que el portafolios-electrónico implica un proceso de organización y estructuración. Pueden controlar sus trabajos a distancia tanto los profesores como los compañeros de trabajo. Y además, el hecho de organizar su aprendizaje día a día en su portafolios- electrónico crea un trabajo continuo. Esta no es la única ventaja, sino que al poder compartir su trabajo universitario, con sus compañeros y con el equipo docente; mantendrá una comunicación continua con la universidad. De esta manera podrá cumplir con su trabajo de una manera mas satisfactoria, ya que cualquier duda que tenga la resolverá con sus compañeros o con el equipo docente sin necesidad de acudir a una tutoría presencial, seminario, etc. Así pues, el portafolios-electrónico representa la colaboración entre estudiante-profesor, trabajo continuo, control y comodidad.

Concluyo que aunque el portafolios-electrónico es un sistema diseñado y desarrollado a partir de principios pedagógicos y tecnológicos, no esta exclusivamente ligado a el uso escolar o académico, sino que también es útil para el uso personal.


http://www.um.es/ead/Red_U/m3/

Google Docs "S2T3 esquema web 2.0" (Entregable 3)

" S2 Impresiones personales "

A través de este enlace, podréis acceder a mi documento Google Docs. Aquí muestro mi opinión sobre la Web 2.0:

               https://docs.google.com/document/pub?id=1bFrGG3GqpfVCUQLCLU8GBHaxRRikmLFQDh-kzZ6w9qg

PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO

¿Cómo he implementado mi portafolios electrónico?

ORGANIZACIÓN DE MI PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO EN GOOGLE DOCS


Las carpetas dadas por la asignatura de Tics, están organizadas como se indica en las instrucciones de dicha asignatura.

Pero las demás asignaturas están organizadas de otra manera:

• Hay una carpeta por cada asignatura:

                           - Habilidades Comunicativas

                           - Diversidad Cultural

                           - Organización Social y Desarrollo Humano

                           - Bases Psicológicas

                           - Instituciones Educativas

• Dentro de cada una de las carpetas (asignaturas) encontramos tres subcarpetas:

                           - Trabajo Individual

                           - Trabajo Grupal

                           - Teoría utilizada para el trabajo